Архив рубрики: Полезное

Майндмэппинг

Майндмэппинг (mindmapping, ментальные карты,интеллект-карта, диаграмма связей) — это техника визуализации мышления.

Используется для:

  • упорядочивания информации,
  • генерирования большого количества идей,
  • отсеивания лишнего.

Вам рекомендую изучить как один из способов генерации идей.

Методика разработана психологом Тони Бьюзеном

 

Правила построения диаграмм связей

• В центре располагается вопрос (картинка, текст, фотография).

• От него рисуются основные ветви с картинками и подписями, которые делятся на более тонкие ветви.

• Все ветви подписаны ключевыми словами, картинками.

 

• Пишем, рисуем так что бы было понятно о чем идет речь. Можно использовать разные цвета, формы, способы выделения и структуризации визуального материала.

Есть специальные программы для работы с ментальными картами, но обычно люди творческие — это визуалы, им проще нарисовать от руки, с картинками, фотографиями, цветными фломастерами, ручками, карандашами.

 

Вариант ментальной карты это омега-мэппинг

Технология омега-мэппинг

1. Слева рисуем точку, где мы сейчас находимся, справа точку, куда должны прийти

2. Начинаем рисовать ветви как достигнуть  цели? В конце каждой ветви рисуем, пишем, приклеиваем фотографию к чему она приведет и далее снова возможные варианты действий и к чему они приведут.

 

3. На ветвях располагаем возможные проблемы на пути к достижению

4. Креативим всеми возможными способами для создания как можно большего количества путей достижения цели

 

5. Итог: схема, по которой можно оценить какие пути достижения цели оптимальны.

http://kolesnik.ru/2008/personalitymap/
http://www.mind-map.ru/
http://ru.wikipedia.org/wiki/Майндмэппинг
http://community.livejournal.com/mindmaps/ Mind Maps
http://www.mind-map.ru/?s=33

Как рисовать карты (от Сергея Шипунова)

Что делать, если вдруг что-то не получается?

Что делать, если вдруг что-то не получается, когда вы работаете в графических программах?

Для начала нужно знать, что в любой программе имеется масса настроек и мы можем поменять что-то в них и забыть об этом, а другой инструмент с этими же настройками уже может не работать или работать не так как мы хотим. Все что ниже — это общие описания, они работают для всех программ и некоторые конкретные примеры.

Поэтому:

  • Проверяем настройки выбранного инструмента. Для разных программ это могут быть разные настройки, например, прозрачность, режим наложения. Например, для инструмента Заливка в Фотошопе проверяем параметр заливка цветом переднего плана или заливка узором.
  • Проверяем, какой слой или объект выделен. Некоторые инструменты, например, стирательная резинка в Кореле не работает с невыделенными объектами. В Иллюстраторе, тоже не все инструменты работают с не выделенными объектами. А в Фотошопе, может быть выделен не тот слой,  например, вы создаете выделение на пустом слое, а думаете, что работаете со слоем на котором находиться изображение и ничего не получается, то есть опять же выделен не тот слой. А может вы просто заблокировали слой, например, в Иллюстраторе и тем самым запретили редактирование на нем?
  • В Иллюстраторе проверяем всегда настройки: инструментов ( двойной щелчок на панели инструментов по инструменту), панели свойств инструментов, палитры ( настройки), с которыми работаем.
  • В Фотошопе нужно проверять помимо палитры Слои, палитру Каналы, цветовой режим, например, не все команды применяются в цветовом режиме CMYK.
  • Проверяем глубину цвета (битность) картинки.
  • В Фотошопе так же проверяем, сняли ли вы выделение, прежде чем снова что-то делать.
  • Когда вы трансформируетеслойв Фотошопе, не забывайте заканчивать трансформацию двумя щелчками мыши или клавишей Enter. Потому что если вы не закончили трансформацию, вы не сможете работать дальше.
  • В Кореле проверяйте, на каком слое вы работаете. Если вы не знаете что такое Мастер слой (Главный слой) не работайте с ним, а то получаются всякие интересные казусы с работой:))).
  • В иллюстраторе будет растрироваться изображение после 3д фильтра, если к нему перед командой Разобрать применить прозрачность и режимы наложения.
  • В иллюстраторе может получаться белая рамка вокруг джипега. Что делать? Скорее всего у вас обтравочная маска. Нужно сделать ее по размеру артборда — раз и два при экспорте выставить галочку экспорт по монтажной области.
  • А как вы находите свои и чужие ошибки?

 

 

 

На главную 

Рисование и наука

Рисование можно использовать как метод исследования.

"В основе метода лежит проективная методика. Назначение подобных методик – исследование внутренней сферы, которая может быть рассмотрена как способ организации жизненного опыта. Проективные методики удачно дополняют любые исследования, позволяя заглянуть в то, что наиболее глубоко скрыто.
 
Например,проективные методики широко применяются в исследованиях рынка, так как производителям и рекламным агентствам важно ответить на вопросы: 
– Почему потребителям нравятся или не нравятся те или иные товары? 
– Что влияет на их решение о выборе того или иного продукта? 
– Какой имидж марки сложился в глазах потребителей? 
– Какие моменты в рекламе могли бы оказать влияние на желание потребителей купить продукт? и т.д. 

На первый взгляд, ответы на эти вопросы можно получить, спросив потребителей «в лоб», но в этом случае велика вероятность ложной информации. Часто реальное положение вещей не осознается человеком, так как скрывается от его сознания с помощью психологической защиты.
Проективные методики позволяют «обмануть» сознание человека и обойти психологическую защиту. То есть, таким образом, мы можем узнать реальное отношение потребителей к исследуемому предмету. 

Наш исследовательский опыт показывает, что рисование ситуации, будь то прошлое, настоящее или будущее весьма полезное занятие. Интерпретация рисунков коллегами дает возможность по-новому посмотреть на ситуацию, увидеть все со стороны, получить экспертную оценку, найти новые грани своей работы и новые возможности. Конечно, рисование требует от художника напряжения фантазии, творчества, но еще оно дарит улыбки, удовольствие и хорошее настроение."
Автор: Медиа-консультант Ольга Карпова 

"Недавно под руководством Марины Алексеевны Венчатовой были проведены исследования «творчества» человекообразных обезьян, целью которых было выяснить, могут ли человекообразные обезьяны при помощи различных пишущих инструментов рисовать, как люди. Доклад о результатах исследования Марина Алексеевна недавно представила в Государственном Дарвиновском музее в Москве."
"Какова практическая польза человечеству от исследований в области этологии, кроме чисто познавательной? 
(Игорь Евгеньевич)
Этология приносит много практических результатов. Например, в области охраны редких и исчезающих видов: мы не можем охранять то, что не знаем, но благодаря этологии меры по сохранению редких видов становятся более эффективными. Знания по поведению животных практически могут помочь в создании соответствующих условий и продлить жизнь животных в зоопарках. Ведь только опираясь на знания, можно снижать стресс животных (например, формируя группы животных с учетом их социальной организации, и т.д.). В Чехии, например, этологи обнаружили, что от способа и времени содержания рогатого скота на скотобойнях зависит качество мяса – это звучит довольно жестоко, но хорошо иллюстрирует, что фундаментальные исследования приносят пользу, которую можно подсчитать в рублях и копейках. С другой стороны, даже если человечество не получит ни рублей, ни копеек, но сохранит хотя бы часть того, что его окружает, оно будет намного богаче.

Могут ли приматы, обученные рисовать, передавать свои мысли и желания через рисунки? Способны ли приматы понимать условные рисунки? Например, увидев круг с исходящими от него отрезками прямых линий, человек довольно быстро и уверенно ассоциирует этот рисунок с солнцем даже если оно не выполнено желтым цветом на голубом фоне. Человек легко распознает животных и предметы повседневного быта по их достаточно грубым контурным изображениям. Способны ли приматы на это? Если научить обезьяну ассоциировать рисунок тарелки с тарелкой и рисунок ложки с ложкой, то надо ли ее специально обучать подобной ассоциации в случае с вилкой или кружкой? Или она способна сама экстраполировать такие ассоциации на новые предметы?
(Руслан)

Приматы посредством рисунков передают свои эмоции, но не наши (человеческие). Мы можем только по их внешним проявлениям и схожести с проявлением человеческих эмоций предполагать, что они, может быть, думают. Но это все еще на уровне предположений. Единственные приматы, которые рисуют и комментируют свои рисунки (что они нарисовали), – это те, которые используют языки-посредники, например, язык жестов. Самец гориллы Майкл говорил, что он нарисовал. Но таких приматов меньше, чем пальцев на одной руке. Приматы способны узнавать предметы по изображениям. Например, в эксперименте с шимпанзе им предлагали составить пирамиду из предметов (цилиндры, кубики) по схематическому рисунку, и они это делали. Более того, если приматы знали как звучит название предмета, они были способны по звуку найти соответствующую карточку с рисунком или фотографией. Например, бонобо Канзи слышал в наушниках слово "банан" или "лук" и находил фотографию с этим предметом. Экстраполировать способны не только человекообразные обезьяны, но и другие животные, например, серые вороны." 

Автор: Профессор Марина Ванчатова читает лекции в нескольких европейских университетах — во Флоренции, Портсмуте, Дархэме и Вене. Она— автор трех монографий и более чем 60 научных работ. Марина Алексеевна – выпускница Пермского государственного университета, в Чехию переехала в 1982 году.
Другие интересные факты можно прочитать по ссылке

Рисунок может также рассматриваться как способ исправления эмоциональных проблем.
Техника коррекции эмоциональных комплексов через рисование у детей 5-9 лет 
Автор(ы): Бахурина Елена

"Страхи и другие эмоциональные проблемы характерны для детей 5-9 лет и встречаются в норме у большинства детей этого возраста.(1) Как правило, к 10 годам дети самостоятельно избавляются от многих страхов через спонтанные психотехники, выработанные детской культурой — такие, как рассказывание друг другу «страшилок» в обстановке безопасности, организации походов в «страшные места» типа подвалов и т. д. (2).

Тем не менее, существует группа детей (не имеющих психиатрического диагноза), которые в силу тех или иных причин либо не могут использовать традиционные психотехники самокоррекции вследствие личностных или семейных особенностей, либо степень страха настолько велика, что препятствует его естественной переработке. Чаще всего переживание страхов встречаются у детей из эмоционально неблагополучных семей, а также выявляется у детей в процессе социально-психологической адаптации к детскому дошкольному учреждению или школе. В этом случае показана индивидуальная коррекционная работа психолога или терапевта с ребенком. В настоящее время психологами и терапевтами используются самые разнообразные методы коррекции эмоционально-личностных расстройств у детей (игротерапия, сказкотерапия, арт-терапия и т.п.) (1,4). Все эти методы работают достаточно успешно, если соответствуют психическим особенностям как ребенка, так и терапевта, а также при наличии необходимых условий для работы.

Последний фактор оказывается немаловажным: обустройство помещения для игротерапии, например, требует значительных организационных и финансовых затрат. Поэтому в современных условиях именно методы арт-терапии, в частности, психотерапии через рисунок, оказываются наиболее эффективными. Имеется еще два довода в пользу терапии через рисунок:
детский рисунок является основным коммуникативным средством ребенка, средством выражения чувств, а также традиционной для детской субкультуры спонтанной психотехникой;
рисование легко совмещается с другими техниками, применяемыми в детской психотерапии.

Эти рассуждения являются базой для разрабатываемой и апробированной в течение 7 лет методики коррекции эмоциональных нарушений у детей 5-9 лет.

В основу методики легли следующие принципы (3,4):
рисунок рассматривается как сфера совмещения диагностики и коррекции;
рисунок рассматривается как феномен, т.е. комплексно, когда любой отдельный показатель рисунка не может быть однозначно связан с какой-либо отдельной психологической характеристикой ребенка;
любая характеристика рисунка со временем может изменять свое значение для одного и того же ребенка ;
рисование обязательно должно сопровождаться беседой терапевта с ребенком о его рисунке;
главный персонаж рисунка является метафорой личности ребенка, а события, происходящие на рисунке — метафорами субъективного восприятия событий, в которые эмоционально вовлечен ребенок.
принцип безопасности: использование метафорического пространства позволяет избежать прямого, грубого воздействия на психику ребенка;
терапевтическая работа с ребенком через рисунок проводится только с согласия родителей или опекунов; 
присутствие родителей на сессии крайне желательно не только во избежание недоразумений, но также как своеобразный позитивный «якорь», необходимый при работе с негативными переживаниями;
каждая сессия должна заканчиваться позитивными переживаниями ребенка.

Опыт показал, что применение данной техники эффективно, если:
умственный возраст ребенка не ниже 5-летнего;
ребенку нравится рисовать, т.е. он активно использует визуальные образы. В противном случае рисование может применяться в диагностических целях, а также в качестве средства перехода к другим техникам." Читать далее

 На главную

Словарь терминов.

Векторная графика — это создание изображений с использованием математических формул.

Вебинар webinar (онлайн-семинар) – это  онлайн встреча, конференция, семинар, тренинг, проводимый через Интернет в режиме реального времени. После проведения вебинара, участники получают запись встречи. На вебинары часто приглашаются специалисты, гуру в своей области. С помощью вебинаром можно эффективно организовывать дистанционное обучение людей находящихся в разных городах. Вебинар состоит из аудио- и видеокастов, а так же может включать в себя раздаточные текстовые (например, методичка по курсу) и другие материалы.

Каст – это аудио или видео, которое вещается  в режиме реального времени по Интернету или видео-, аудиозапись.

Тренинг (англ. training от train — обучать, воспитывать) — краткосрочное мероприятие или  несколько мероприятий, направленное на получение знаний, приобретение навыков, а также воспитание участников такого мероприятия. Источник Википедия

Скрапбукинг (или скрэпбукинг, англ. Scrapbooking: scrap — вырезка и book — книга, букв. «книга из вырезок») — вид рукодельного искусства, заключающегося в изготовлении и оформлении семейных или личных фотоальбомов.  Основная идея скрапбукинга — сохранить фотографии, памятные вещи или память о каких-либо событиях на длительный срок для будущих поколений. Специальным образом декорированный фотоальбом состоит из отдельных листов, каждый из которых представляет законченную мысль, выраженную фотоколлажем. Обычно такой альбом охватывает какую-то одну тему: свадьбу, юбилей, рождение ребенка, каникулы на море и т. д. Источник ru.wikipedia.org.

Микростоковая иллюстрация – это векторные или растровые изображения, предназначенные для продажи в микростоковых (микропейментовых) фотобанках. В дальнейшем эти иллюстрации могут использоваться при создании рекламы,сайтов, коллажей, фотоальбомов, скрапбукингов и других объектов творчества и дизайна.  

Атрибутирование изображений (подстановка метаданных) – это описание иллюстрации (векторной или растровой) или фотографии, которое записывается в заголовке файла в стандарте IPTC, либо в сопроводительных XMP файлах.

Трассировка — преобразования растрового изображения в векторное. Может быть трассировка автоматическая, обычно выполняется встроенными командами в Кореле или Иллюстраторе. А может быть трассировка ручная, которую обычно называют Отрисовка вектора.

EPS 8 – графический формат файла.

Формат файла – это что, в каком виде находиться в файле (спецификация (однозначное описание) структуры данных, записанных в компьютерном файле).

Расширение файла – это последовательность символов, добавляемых к имени файла после точки. Расширение указывает на формат  (тип) файла.

Плагиат — умышленное присвоение авторства чужого произведения науки или мыслей или искусства или изобретения. Плагиат может быть нарушением авторско-правового законодательства и патентного законодательства и в качестве таковых может повлечь за собой юридическую ответственность. Источник ru.wikipedia.org.

Бан — программный запрет на пользование определенным интернет-ресурсом. Накладывается администратором или модератором соответствующего сайта (форума). Источник ru.wikipedia.org.

Графический примитив — это простейший геометрический объект, например, эллипс, прямоугольник, многоугольник и т.п.

Автофигуры – объекты, форма которых задана заранее и отличается от геометрических примитивов, например, спираль, блок схема (CorelDAW), звезда, стрелка (CorelDAW), капля (CorelDAW), смайлик (CorelDAW) и т. п.

Иконка ( значок, пиктограмма) — это маленькая картинка, стилизованное изображение, символ чего-либо, например, символ команды, инструмента в интерфейсе программы. Предназначена для быстрого доступа к некоторым функциям программы, занимает меньше места чем надпись, помогает ориентироваться в интерфейсе, сообщает пользователю информацию о том, что делает конкретная команда.

Редактирование текста — это изменение в тексте отдельных букв, символов, слов, предложений. Например, исправление орфографических ошибок.

Форматирование текста — это изменение внешнего вида текста — шрифта, размера знаков, начертания букв, расположение текста в 1, 2 колонки и т. д.

 

На главную 

Статьи

Уроки 2d

Сделай свою визитку САМ! Практический курс.

Курс будет состоять из нескольких частей:

  1. Теоретическая часть
  2. Практическая часть
  3. Бонус (подготовка визитки к печати)
  4. Бонус (композиционные схемы и шаблоны визиток).
  5. Бонус (mind map).

Бонусы получат не все, а только выполнившие домашнее задание.
 

Краткое содержание:
 

  1. Теоретическая часть.
  2. Зачем вам визитка?
  3. Виды визиток.
  4. Что должно быть на визитке?
  5. Правила оформления визиток (шрифты, картинки, цвет).
  6. Правила написания телефонов и адресов.
  7. Композиционные правила оформления визиток
  8. Композиционные схемы визиток.

 
Практическая часть состоит из видео, на котором показан процесс создания визитки в программе Иллюстратор (Adobe Illustrator) пошагово!

Вы сможете
сделать себе визитку по этому видео С НУЛЯ, даже если не знаете программу!!!
 

Отзыв по тренингу:
Отличный урок!Очень интересно!Узнал много нового.Оказывается ничего сложного.Сразу же захотелось сделать самому)Продолжайте в том же духе!
Алексей Буров

 

Для получения бесплатного курса введите в форму ниже ваш электронный адрес и ваше имя.

Ссылки на скачивание курса придут вам на почту.

  

Внимание! Я не люблю спам и не способствую его распространению.

Микростоковые тренды и техники в акварели.

Сейчас становится популярной на микростоках акварель. И это логично. Многие хотят рисовать не только на компьютере, но и на бумаге. Акварелью можно создать красивые текстуры и другие стоковые рисунки достаточно быстро, если уметь это делать. Я, недавно, просматривала какие акварели нам предлагают микростоки и хочу поделиться этими наблюдениями с вами.

акварель на шаттерстоке Читать далее

Как можно ускориться в Иллюстраторе?

На микростоках есть две основные стратегии рисования иллюстраций. Быстро и много. Мало и качественно. Круты те, кто может эти две стратегии совместить. Стала изучать, что можно делать для убыстрения работы. Ниже подборка ссылок на тему.

Способы ускорения работы в adobe illustrator

  1. Убыстрить сохранение файлов для микростоков action — save jpeg+eps10. По ссылке каст Oleg SkillUp в котором рассказывается и про это. Смотреть про action  примерно с 57 минуты.
  2. Другие action, которые вы можете записать по аналогии. Смотрите каст Романа Волкова, который рассказывает про это.
  3. Интервью с Олесей Едовиной, где можно посмотреть как работает на практике тактика «Быстро, много и качественно»
  4. Статья  Семь способов ускорения работы в Adobe Illustrator
  5. Создание собственного профиля документа в Adobe Illustrator. Один раз сделали, настроили цвета, размеры, символы, размеры и количество артбордов и живем радуемся.
  6. Подборка скриптов и плагинов:
    http://rj-graffix.com/software/plugins.html набор скриптов,
    Autosaviour – автосохранение в Adobe Illustrator для тех кто забывает сохраняться,
    подборка скриптов и инструкция по их установке,
    скрипты для микростокеров,
    Скрипт зеркальное отражение объектов
    Список скриптов с описанием
  7. список будет пополняться.
  8. Семь секретов экономии времени в иллюстраторе  моя старенькая статья.
  9. Ускоряем работу в Адоб Иллюстратор с помощью горячих клавиш (видео) + полезные шорткаты Статья Ольги Захаровой.
  10. owl-lee подсказала, что на все часто используемые действия можно назначить горячие клавиши (хоткеи). Причем в иллюстраторе их можно переназначать. Меню Редактирование/Комбинации клавиш/ Инструменты или Меню программы. Выбираете действие. И справа от него Комбинация клавиш или Символ. Ставите свои. Все комбинации клавиш по умолчанию можно посмотреть по ссылке на официальном сайте адоб. Подробнее о редактировании горячих клавиш в иллюстраторе там же на адоб.

    Комбинации клавиш в adobe illustratore

    Комбинации клавиш в adobe illustratore

Если вы знаете какие-то еще способы ускорить работу — делитесь в комментариях, буду признательна:)